受疫情影响，结构实验室承担的实践教学班级返校学生占比只有45%。如何落实学校、学院疫情期间总体教学布置要求，保障55%未返校学生能够获得同质教育，确保实验教学有序平稳运行，成为结构工程实验室本学期重为紧迫的任务。
针对“线上线下”同步教学无法让线上学生获得体验和实践的现实问题，且“线上线下”同步教学无法兼顾，结构工程实验室经过反复论证，在教务处和学院支持下，采用“腾讯理论课题+操作视频+虚拟仿真”的线上教学和线下教学并行推进的教学方案。
（一）线上教学
实验室经过精心筹备，全体教师对每个实验项目都进行了精心操作和测试，并进行操作视频录制和剪辑，目前已完成本学期《工程测试技术》课程16个学时7个项目视频录制剪辑，供学生反复学习操作过程；
操作视频录制
针对本次具体实践项目，实验室自主开发“滤波”、“采样定理”、“简支梁自振特性”以及“超声探伤”等项目，增强学生体验，提高教学效果。
虚拟仿真系统
线上考核方式采用“实验报告+考勤”进行综合评定，考核作业2-3人1组，实验数据由教师实作分组提供，学生进行数据处理分析。授课中严格考勤学生，经常互动提问。
（二）线下教学
线下教学按学校学院总体要求，教学执行时做到教学前进行教室清洁和消毒，每次人数不超过20人，2-3人1组，教学完成后进行再次清洁和消毒。线下考核采用“实验报告+考勤”进行综合评定，实验数据由学生实作获取。
“线上线下”并行实践教学
整个教学执行过程中，视频拍摄达到学生掌握整个超作过程要求高，自主开发虚拟仿真系统时间紧迫，线下教学工作繁重，但实验室以学生为中心，打好“线上线下”教学组合拳，用活用好线上工具，力争平稳、有序和高效完成本次教学任务。
